Avaluació

1. AVALUACIÓ DEL DISCURS ORAL

                                          Avaluador:
                                      Avaluat:

[ɛ]	[]	[ə]	[ƶ] / [dz]		B
[e]	[o]	[ʎ]	[ʒ ] / [dʒ ]

Adequació A/B/C		A
Organització i capacitat comunicativa A/B/C/D/E		A/B
Cohesió A/B/C/D/E		B
Correcció A/B/C/D/E		A

 

Velocitat	Massa lenta		Massa ràpida		Adequada		Molt adequada
Intensitat	Massa baixa		Massa alta		Adequada		Molt adequada
Entonació	Monòtona		Emfàtica		Adequada		Molt adequada
Ritme	Monòton				Adequat		Molt adequat
Pauses i silencis	Poc marcats		Massa llargs		Adequats		Molt adequats
Observacions

2: Avaluació de l'anunci

Pronúncia

S: Error Sistemàtic

NS: Error No Sistemàtic

C: Correcte

	Avaluació del so	Pronuncia	Exemples
[є] cel
[ɔ] roc
[Ə] mare
[z] / [z̮ ] casa els̮ amics
[dz] dotze
[Ʒ] jove
[ʤ] / [ʤ̮ ] platja vaig̬̬̬̬̮ a casa
[ò] xiulet
[ɫ] mal
[l] lluna
Altres

Han utilitzat el lèxic amb correcció?

L'anunci ha estat original?

Han utilitzat fórmules persuasives?







2. Avaluació del text descriptiu

RÚBRICA DEL TEXT DESCRIPTIU     Avaluador:

                                                                           Avaluat:

N	Criteris d’avaluació	Molt		Bastant		Poc		Gens
1.1	Escriure la descripció segons l’estructura: ·       Tema ·       Expansió El lector es pot fer una imatge mental d’allò que es descriu.	He ordenat el text d’acord amb l’estructura I el lector es pot fer una imatge mental d’allò que he descrit.		He ordenat el text d’acord amb l’estructura però el lector li costa fer-se una imatge mental del que he descrit.		He ordenat el text d’acord amb l’estructura però el lector no es pot fer una imatge mental del que he descrit.		No he ordenat el text d’acord amb l’estructura malgrat que el lector es pugui fer o no, una imatge mental d’allò que he descrit.
1.1	Escriure la descripció segons els models d’un animal, d’un vegetal, d’un municipi.	He fet cada text segons el model de descripció proposat.		He fet cada text segons el model, deixant-me algun dels aspecte que s’havien proposat.		He fet cada text segons el model, deixant-me molts dels aspectes que s’havien proposat.		He descrit cada text segons m’ha semblat sense seguir cap model.
1.1	Usar oracions simples i enunciatives, amb substantius, adjectius qualificaius i recursos estilístics adequats.	He descrit amb oracions simples i enunciatives utilitzant els recursos lingüístics i estilístics adequats.		He descrit amb oracions simples i enunciatives utilitzant els recursos lingüístics adequats però m’he deixat els estilístics.		He descrit amb oracions simples i enunciatives sense utilitzar recursos lingüístics ni estilístics adequats.		He descrit amb oracions enunciatives molt complicades.
1.1	Utilitzar els verbs i els temps verbals adequats al text descriptiu.	He utilitzat els verbs (ser, estar, semblar, tenir, portar) i els temps verbals en present o l’imperfect d’indicatiu (és o era, està o estava, sembla o semblava, té o tenia, porta o portava).		He utilitzat els verbs (ser, estar, semblar, tenir, portar) i la majoria dels temps verbals en present o l’imperfect d’indicatiu (és o era, està o estava, sembla o semblava, té o tenia, porta o portava). .		He utilitzat els verbs (ser, estar, semblar, tenir, portar) i  algun dels temps verbals en present o l’imperfect d’indicatiu (és o era, està o estava, sembla o semblava, té o tenia, porta o portava)..		He utilitzat els verbs adequats sense tenir en compte el temps verbal que usava.

Ítems comuns a totes les bases d’orientació dels textos escrits

		M	B	P	G
PLANIFICACIÓ:	Sap sintetitzar l´estructura del text a través de l´elaboració d´esborranys.
ADEQUACIÓ:	Sap fer una presentació adequada, lletra clara, neta (marges) i ordenada (títol encertat).
COHERÈNCIA:	Construeix bé l´estructura textual en paràgrafs.
COHESIÓ:	Construeix amb ordre les frases, les connecta bé i amb signes de puntuació.
CORRECCIÓ:	Empra normes ortogràfiques i gramaticals bàsiques del cicle (noms, adjectius i verbs)
VARIACIÓ:	Empra un vocabulari ric i original amb estil propi i bon gust posant alguna il·lustració.
REVISIÓ:	Dedica després d’escriure una estona a revisar amb una base d’orientació o una rúbrica.

Valorar els avenços de cadascú en escriptura i prendre consciència de les mancances.

En què he millorat?    En què he de millorar?  Què he de fer per millorar

3. Rúbrica per avaluar el treball en grup

Ítems d'avaluació	Correcte 1 punt	Bé 2 punts	Excel·lent 3 punts	Punts
Cooperació	Has participat poc, no has aportat gaires idees.	Has participat aportant idees i has fet observacions oportunes.	Has participat molt activament aportant idees, fent observacions molt interessants per aconseguir uns resultats òptims
Responsabilitat Individual	Cal recordar-te sovint que has de fer la feina. Molt poques vegades la fas de manera autònoma	Normalment fas la feina que et pertoca. Poques vegades cal recordar-t'ho.	Sempre fas la part de la feina que tens assignada. Mai cal recordar-t'ho.
Dinàmica d'interacció	No has aconseguit agrupar-te en cada moment segons se't demanava.	T'has agrupat segons les necessitats de cada moment i has acceptat els canvis de situacions.	T'has agrupat segons se't demanava en les diferents activitats i has sabut adequar la teva actuació a cada nova situació i als nous companys
Presa de decisions	Escoltes i acceptes el que diuen els companys	Escoltes els companys i proposes alternatives.	Escoltes els companys, argumentes les teves opinions i valores les dels altres.
Total